近来教育界可面临挑战了！有人竟然想把教育卷入政治漩涡里头，以达到某某。其实他的目的很简单就是想捞取某方的支持力。虽然当事人一而再，再而三的否认此事。可是我觉得他正在挑战民众和执法单位的忍耐心及乡在玩种族火的举动，小心一个不小心就点火焚身！
竟然提议要单一化教育制度，相信提议这荒唐的人一定有他的阴谋。一就是想争取当种族英雄的美号。二就是，想破坏三大种族的和谐相处。第三，就是以为其父亲有影响力就可以放肆，不视他人为以。再不然他就是觉得我国太过安乐了，所以就搞风搞雨。
难道此人在挑战大马的某方执法单位了！看看有关当局会否像之前所说的一视同仁，应用煽动法令或内按法令来请他走一趟调查其提议？因为他所谓的提议，已带有煽动种族情绪的内容了。并一度让他族感到担忧及紧张，刹那间还引来多方面的反弹和不满。不知道这举动算不算在破坏种族和谐和威胁国家安宁呢？
那么，有关单位不知几时才以骚扰社会安宁及种族和平来对此人采取行动？以证明给全民看他们执法时并非持双重目标，是保持中立的角度来执法的。
单一化教育制度这提议一度让教育沦落为政治和种族话题，对教育界是一种危机！这提议人说单一化教育制度以促进人民的团结心，难道他认为，所有的国民型学校向来都没灌溉学子们正确的教育？只是在教育那些学子有关其他国家历史，而忽略了本土的历史？不教导学子们团结？不把学子培育成国家栋梁？还是教导学子们极端呢？若是为了这样而要改革的，我会赞同。可是事实并非如此，恐怕只是当事人多心或机心罢了！
发表此提议和赞同的那两位英雄，你们有时间的就施尊降贵到全马国民型学校走一趟！看看孩子们在国民型学校的上课方式吧！相信他们都是学着马来文，科学，数学，地方研究，历史，道德教育，华语或印语，美术和音乐及…这都是教育局所批准和被承认的，绝不可被否定！因为以上的科目，在国型学校都是上着的科目，只是用不同的语言来教导而已。
那尊贵的议员和博士，你现在还认为现有的教育制度有什么问题吗？若没有的，就闭嘴！别再提议什么单一化教育制度来团结国民了！你们的提议并非在团结国民，而是在制造种族火！二是在破坏马来西亚的半个世纪的安宁和种族和谐！马华印及其他土族根本一出世以来就精忠于马来西亚！
不然，为何还有人活到七老八十还要申请大马卡呢？都半身躺进棺材或泥香近了，一张大马卡真的那么重要吗？答案是非常重要，因为他们都是名副其实在马来西亚土生土长的，所以想在入土之前能真真正正成为真正的公民！以便到了另一个世界时都能说，我是来自马来西亚的公民。而且前一辈的人所受的教育制度和时下的有别，然而他们会精忠于马来西亚。况且教育一直在改善，相信现有的一定比以往的有进步。然而之前的都没问题，难道现有的会有问题？除非教育在开着倒车吧…相信没这回事！
所以国民团结的关键并非于教育制度！而是出自心！两人试问下自己，你们眼前的国民作过什么，让你们觉得国民不团结？所有的大节日几各族的新年，不是举国同庆吗？市面上有很多不同种族开的咖啡厅都有halal或真清的，目的就很简单，就是想与同胞一起交流和分享文化。并不见得这些咖啡厅得不到友族的肯定！把话说回来教育制度的，现在不少友族也把孩子送进国民型学校上学求学。这并非假的，大可进学府走一趟就知真与假！
所以种族根本以来都是和平的，只是有某些人一直在煽动情绪以得到一私的利益！希望有关当局会对这些人采取严厉的行动！以免种族和谐即国家安宁被威胁！此提议简直就是多此一举，若行得通的，老早就被实行了！还好尊贵的副首相开明，马上站出来并公开否定着提议！这才叫各族放下心头大石…教育和政治根本就是两回事，不可掺在一起！所以教育部也该提起戒心来为上策，以免被有心人把教育界卷入政治漩涡！
天作孽犹可活，自作孽不可活！人在做，天在看！近来一部很热门的戏剧-溏心风暴之家好月圆的李香琴一句名话：“近来天天下雨，地软软的。尊贵的议员和博士，可别趁地软！”
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